工院故事

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(跨領域探索課程)起心動念：為什麼想成為引導員？

什麼人適合念清華工學院學士班？聽聽學生說~

你永遠不知道什麼時候會用到它｜呂玠融 [ 22級 | 材料x心諮 ]

學習從來不必侷限，動機材料或學電｜游鈞 [ 22級 | 動機x電機 ]

跨足不同領域，你走的每一步都算數｜蕭詠芸 [ 22級材料x醫科 ]

透過自主思考選擇自己的興趣以及願意深入鑽研的領域，才是大學教育的目的 | 蕭伊婷[ 20級 | 化工x計財 ]

投身某領域之前，實在難以驗證對這個領域的嚮往源自別人的催眠還是自身的熱忱 | 楊沅錡[ 20級 | 材料x化學 ]

動機系彭明輝教授：「生命是長期而持續的累積」| 郭家瑋[ 20級 | 動機x資工 ]

學習多方向的共存，其中包含學習與不同領域的人相處共事 | 張博鈞[ 21級 | 材料x電機 ]

在唸理工的同時，也投入商的領域，讓自己不是只有一技之長 | 林庭愉[ 21級 | 動機x計財 ]

雙專長的初衷：雙專長的目的本就不是讓你和「本系生」一樣 | 葉蓁[ 21級 | 動機x資工 ]

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